ظاهرة النجاح بتقدير «ممتاز» في الشهادة الثانوية، هل هي دلالة على أننا أمام جيل قارئ جيد، وكاتب جيد، ومن ثم متعلم بشكل جيد جداً، وقد يكون واسع الثقافة؟ أم أنها دلالة على انتشار ظاهرة الغش، وتساهل من قبل (بعض) أعضاء هيئة التدريس؟
قبل أن يظهر علينا الذكاء الاصطناعي التوليدي، قرأت في سنة من السنوات الماضية منشوراً لطالب اجتاز الثانوية العامة بتقدير 98%، وهي نسبة نجاح مرتفعة جداً. وقد استغرق مني المنشور نحو ربع ساعة لكي أترجم معاني الكلمات المتقاطعة التي استخدمها صاحب المنشور في التعبير عن فرحته بالنجاح والتفوق بامتياز، والتي ختمها بعبارة: «شكرن لكي من وقفو معايا»!!
حتى الكتابة بالذكاء الاصطناعي أصبحت مكشوفة؛ فكتابة الذكاء الاصطناعي لها بصمات وحركات، خاصة الضمة والتنوين، باتت معلومة للجميع. وهناك الكثير من المصطلحات والتعبيرات التي تفوح منها بقوة رائحة الذكاء الاصطناعي، ما لم تتم إعادة صياغتها بأسلوب الكاتب.
الكتابة وعاء الفكر، ومن لا يكتب جيداً فمعناه أنه ليس قارئاً جيداً، ومن لم يكن قارئاً جيداً، فكيف نجح وحاز على الامتياز؟!
نبارك لكل طلابنا الناجحين بجدارة واستحقاق، وأصدق التمنيات لهم بمستقبل مزدهر.
